INTRODUÇÃO

Esse trabalho se propõe a incentivar práticas pedagógicas em que os alunos de Educação Infantil, de escolas privadas, conheçam e interajam com a cultura africana. Essa idéia surgiu em dois momentos distintos: durante o curso de Licenciatura, entre as leituras e discussões em sala de aula sobre a implantação de políticas afirmativas nas universidades públicas e durante o meu dia-a-dia como professora auxiliar do colégio Nossa Senhora de Sion, onde há um número insignificante de alunos negros.


OBJETIVOS

O que se pretende é motivar práticas pedagógicas que levem o aluno de colégio particular, desde o início de sua formação, a ter uma postura positiva sobre a diversidade étnico-racial da sociedade em que vive, principalmente no que se refere à população negra e afrodescendente. Em síntese, levá-lo a conhecer a cultura desse povo que foi fundamental na construção de nossa identidade sociocultural, embora, ainda hoje, não é assim considerado.


MATERIAL e MÉTODO

Público alvo: Alunos de 5 a 6 anos da Educação Infantil, do Colégio Nossa Senhora de Sion.
Estratégias: Em comemoração aos 450 anos de São Paulo, a Educação Infantil, do Colégio Nossa Senhora de Sion, apresentará, na semana da cultura popular, atividades artísticas, representando os povos que colaboraram na formação sociocultural da cidade. O que se propõe é incluir, nesta ocasião, um espaço para que seja também apresentada a cultura africana que foi igualmente responsável na formação histórica e social de São Paulo, através da mitologia, da dança e da música afro.
Atividade artística: Narrar e interpretar, por meio da dança afro um mito baseado na mitologia africana, ao som do jambe.


CONCLUSÃO

 A dança afro foi apresentada na festa da cultua popular, no dia 28 de agosto de 2004. Durante os ensaios, que durou um mês, o tema  África, provocou reações diferentes nos alunos e no corpo docente da Educação Infantil. Os primeiros mostraram-se interessados nas expressões culturais africanas, interagindo com a música e os mitos sem reações pejorativas. Os professores mostraram-se despreparados para responder as indagações dos alunos sobre o continente africano. Em certas situações, deixaram transparecer preconceitos sobre a cultura africana. Embora, de uma maneira geral, apresentavam-se receptivos ao tema, e, por necessidade de responder as perguntas de seus alunos buscaram conhecer melhor sobre os costumes e tradições da África, em especial, a mitologia dos orixás. Creio que a essa proposta de intervenção educativa foi importante para os alunos, pois, por pertencerem a uma classe social que costuma mostrasse preconceituosa às manifestações religiosas e culturais do povo negro, ficou uma experiência de que as expressões artísticas africanas são tão belas e interessantes como as dos povos europeus. E talvez essa visão venha lhes motivar uma postura diferente da que observamos atualmente nas classes dominante  de nosso país.

 PALAVRAS CHAVES : mitologia africana, dança afro, jambe, alunos de educação infantil, escola privada e elitizada,  valorização da cultura africana.